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一个汉语老师的教学历程

2016/2/4 18:11:43来源:ICA新疆作者:ICA新疆

一、常见的人们对于汉语老师这个工作的误解

1、中国人教老外说中国话,这是很容易的。

这是大错特错的想法。有的时候,朋友打电话问我在干什么,我说我在备课。她们都觉得奇怪,难道我教汉语还需要备课吗?这不是很容易的工作吗?其实,教中国学生语文和教老外汉语完全两码事。大部分接受过高等教育的人都无法胜任这个工作(包括硕士,博士,教授)。但是如果学生的汉语水平已经非常高,他需要的只是一个能帮他纠正发音的老师,那么这就容易的多了。

2、汉语或者外语专业的人才能当对外汉语老师

我无法否认她们的确有专业优势,但是,如果你不是这两个专业,也并不意味着你就难以成功。但是如果你想去很好的大学里工作的话,可能会受到专业等条件的制约。

3、老师应该英语很好,或者能用学生的母语与学生交流

很多姐妹都说现在韩语说的不好,或者一句也不会,所以还不能当汉语老师。我想告诉大家一个事实:我的英语口语很差,而我的学生来自美国,英国,德国,墨西哥,韩国,日本,印尼,泰国,吉耳吉斯斯坦等十几个国家。很多没有汉语基础的,而且是非英语国家的学生英语很差,相当于现在中国初中一年级学生的水平。刚开始上课的时候真的很难,大家叽里呱啦地谁也不知道对方在说什么,但是一个月以后,差不多就可以明白彼此的意思了。

二、一点心理方面的小建议和感想

1、我觉得对外汉语老师的工作类似于公司的业务员,除了保证产品质量(即教学质量)以外,拉近与客户(即学生)的心理距离也是至关重要的。老师应该牢记每个学生的基本情况,包括学生无意中提起的家人,爱好等。在教学中,这些都是有用的材料。

2、永远不能把生活中的不良情绪带到课堂上。

3、把握好与学生的关系,不要让校长产生怀疑。

4、幽默是非常重要的,讲课时穿插一些小笑话。活跃课堂气氛,让学生觉得下课的时候还没有听够,不想下课。我刚工作的的时候总是一板一眼讲书上的东西,我发现学生们经常看时间,很想下课的样子。后来,我改变了讲课风格,用书上的生词讲笑话,新闻等,效果非常好。

三、教学方法的建议

针对不同水平的学生,我采用了以下的教学方法(没有太固定的模式,根据具体情况而异吧)

1、对初学汉语的学生

我是先教学生反复读单词,然后让学生自己读,随时纠正发音。对于很多学生都读不好单词,应该再多读几遍。在学生读的不是特别差的情况下,我会表现出非常高兴的样子,让学生觉得自己有进步,有学习汉语的天赋。这对建立学生自信,拉近师生关系是非常有效的。语法方面我几乎不讲,因为讲了学生也不懂。让学生说简单的句子,大部分人的语序会有错误,马上帮他纠正。

2、有点基础,能用汉语进行简单交流的学生

我觉得这个阶段的学生是最好教的。上课的时候一般是先复习一下上次课内容。如果学生们掌握的不太好,我不会讲新课。上课的时候,我还是先讲单词,名词很简单,不用多讲。动词,连词是难点。有时候我会先用生词造句,学生理解以后,鼓励学生也造句。学生对每个生词的意思和用法都掌握以后,学习课文。

3、汉语水平较高的学生

不管采用什么样的教材,我都不是以书本为主。我会根据学生的兴趣,爱好用课本上的单词,语法讲大量的课外的话题、我接触过的这个阶段的学生,没有一个人喜欢老师只讲教材。

每个学生的情况都不一样,所以也没有万能的教学方法。但是只要我们用心去做,肯定会成为受欢迎的老师!

厚德思宥是ICA国际汉语教师协会指定新疆考试认证及培训中心(简称:ICA新疆)。学习氛围浓厚的厚德思宥,其授课教师均是一线专家教授,资深的学者以长达数十年的深厚教学经验,悉心帮助学员迅速建立起完善、全面的对外汉语学习框架,进一步帮助学员在未来从事相关职业中构建知识体系,搭建从业桥梁。除此之外,“我们对ICA国际对外汉语教师的培养要求较高,学员除了要会教基础的汉语听说读写外,还要对中国古代历史、文学、建筑、绘画、风土民俗等各方面知识都有涉猎,同时,也要掌握跨文化交际能力,这样才能适应国际化教学环境的不同需要。” 厚德思宥的老师告诉我们,“我们始终坚持以最好师资力量和最专业的服务姿态为学员学有所成做出努力。”


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